好多年前，我在内地某校做了一场题目“研究、撰写、发表高质量SCI论文的方法和经验”的学术报告。有位同学，在听完报告后，用电邮问我：“我想请你说一下你如何突破外文的经验？”
我回答道：可通过大声朗读英文原文。原因我们大声朗读的太少。并且大声朗读的方法不正确。英文是个基于发音的符号语言、是基于讲说的、不是基于默看、写作的！
这位同学又给我电邮写道：“对于这个回答有些疑惑，我们从中学到高中都是大声朗读课文，英文也没有什么本质的提高，你是出于什么样的考虑?”我做了以下的回答。
原因在于你过去的朗诵是集中于很少的课文（有的课文是中文思路写成的）。这对你提高英文阅读速度和理解力有帮助，但还应加强。现在要朗诵的英文最好是不懂中文人写的英文。并且，要大量地、快速地朗读。
最重要的是大声朗读不是用嗓门来叫或吼，而要张开大嘴、龇牙咧嘴地，向美国电视主播人一样，非常夸张地用口型朗读！嗓门的发声不要大！这样可调动、训练大脑对英文的自然快速反映、响应！不要用查字典来理解英文和记得内容，大量要泛读，少量才精读，不要想中文，要想英文对应的事物。朗读的目的是开发自己的英文大脑。
大脑思考要用自然思维法（图1和图2）。
为什么我会有上述的回答呢？为什么我们要用自然思维法呢？
同很多人一样，我的第一语文是中文，第二语文是英文。一直到初中毕业，英文几乎仅能知道有26个字母。自1977年准备高考到1992年博士论文完成，我一直在努力地学习英文。在大学和研究生阶段，也时常阅读英文科技论文。但是，我要花费大量时间来反复阅读一篇论文，且十分费力地理解和记得这些英文论文的具体内容。
这种英文论文阅读、理解和记忆能力永远低过自己的中文论文阅读、理解和记忆能力。我们阅读中文论文或文章时，一般能够一目可读十行、过目不忘其主要内容和情节。我是多么希望，在阅读英文论文或文章时，也能够做到一遍、快速，且能理解和记得主要内容和情节。
在1992年博士毕业后，我去了加拿大国家研究院建筑研究所做道路工程博士后工作。在这段工作期间，我更加感到英文听说、阅读能力的重要性。在博士后导师LaVerne Palmer博士的指导下，我采取了上述的英文自己学习方法。每天朗读英文短文至少半个小时。同时，我也体会和建立了这种自然思维法。
随着时间的推移，我越来越感到，自己的英文阅读、理解和记忆能力提高了。这个阅读能力的培养和获取使得我受益良多。特别，在1996年到香港参加实际工程时，我能够极快速地阅读、理解和记得大量英文工程资料和文件。公司同事们很高兴我的工作效率。
后来感觉到，这个提高英文论文阅读、理解和记忆能力的方法对我很有效。再进一步地理解到，中英语言和文字都是人描述、记忆和称呼同一自然现象的符号。除此之外，这两个符号体系之间是没有任何关系的！
因此，在阅读英文或中文时，我们要直接想到它们所对应的自然现象或实物（图1）。在看到某一自然现象、过程或实物时，我们再选用中文或英文或中英文加在一起来描述、讲清楚它（图2）。为加深理解，以下再叙述这套方法。
第一，我们要大声地郎读英文文章。如果我们在一、二年内每天做到大声朗读英文文章半个小时，那么，我们的英文水平将会有一个飞跃。这个飞跃体现在：阅读英文速度将有成倍提高，和阅读完一篇英文后将可记得阅读过的内容。逐渐逐步地，我们可做到向阅读中文文章一样，阅读英文文章也可一目十行且、过目不忘。我们已经花大量的时间学习英文了，但是，花太少时间大声郎读英文。
第二，在刚刚开始撰写英文论文时，要学习他人相关英文论文的撰写方法。我们要研究类似英文论文，是如何使用单词和句子，来撰写段落和章节的。我们不能照炒他人论文中的任何句子。我们可将他人论文中的句子进行改写和模仿，形成自己的句子来表达我们自己想表达的意思。最终，我们可像运用中文一样，来随心所意地写下英文，来表达自己的思想和意思。
第三，我们要大声朗读自己撰写的英文论文。在撰写好一段、一节、或一篇英文论文后，我们要大声朗读它们。通过大声朗读它们，我们可发现某些读不通或顺口等问题，我们可再修改和精化它们。语言文字都是让人用眼看、用嘴读、用耳听得。三者缺一都不好！只有能被人读得朗朗上口的文字才算是好文字。中文是这样，英文更是这样。
第四，通过这样的撰写、朗读、倾听，我们可达到自由地、自动地用中文或英文来说、讲、写、听、看、和想。达到在某一专业上可用中英文自由表达而不需要翻译或解释。
总之，我们要达到阅读（理解和听讲）英文文章和论文的速度和阅读中文一样（差不多）的水平。力争做到一目十行、过目不忘。只要我们花功夫且方法正确，英文将不是个障碍，反而是个活宝。
我们的付出和努力，必将获取更多的、更广泛的回报。我们的大脑开发的可比仅单独会英文的、以英文为母语的人更好。我们更可，运用中英语言文字讲世界，透过中英语言文字看自然。