死结这个词，我想不要解释了，中国的高等教育及科学技术领域中有不少解不开的结，也就是死结。这些死结阻碍着中国科学技术与高等教育的发展。就此为题，想到那里说到那里，看看我能够想出多少，同时也希望网上博主进行‘接龙’，说出你想到或看到的‘死结’，如果你的总结出来的死结写在我本文中，我将尊重你的‘知识产权’，注上你的名。
死结1－－－‘官本位’，大量的教授、博导、杰青、***、千人从实验室坐到了行政办公室，从专职科研与教学变成全职管理，兼职科研。而且这种趋势越来越严重，象一股风撼动着‘宁静致远’做学问的根基。中国花大价钱从国外请回来的人才是为了坐办公室的，主要任务是打电话，开会，接待人，调解事情，喝酒与应酬。刚刚有点科研苗头的人才，就变成科研与管理双肩挑，真正意义上的‘三心二意’。
死结2－－－‘验收鉴定数据的真实性’。我的感觉，许多课题的验收中的数据都不是真实的，因为材料中的数据没有进行核实，而且主持的官员都是‘帮助’的，专家组是‘自己人’。举个例子：如果某个课题中一个样品数据不合格，那也可以找一个数据合格的样品送到相关检测中心测试，所得数据全部合格。这些数据谁进行论证呢？许多项目中有产值与利润这一指标，做帐的时候，就可以将其他产品A开成B，产值就有了，利润也可以计算了。所以课题申请到手后，不一定下功夫做，公关工作做 好就行了。能不能产业化，能不能产生效益，材料上反映很好，实际上可能不达要求，甚至就没有动手，或者意思意思。听说过课题验收有几个没有通过？不通过率多高？如果将所有申请书中的内容全部实现，那中国是世界科技强国了。实际上呢？验收与鉴定的公信力缺失是一大死结，以至于各企业在谈项目时，根本就不看这些验收意见与鉴定意见，而是当他们面做出来真正合格的样品与数据。
死结3---‘政治课解决不了学生的道德水准’：现在大学的政治课学时数是比较多的，我们修订教学计划时，这个学时数是‘雷打不动的’。不但考大学考政治，考硕士研究生还要考政治，甚至博士阶段好象还有政治课。其实大家都明白，政治课主要靠背，背了考结束就全没有了。那天散步，看到一辆小骄车顶上放了一个纸奶杯在上面，我还照了下来，这现象已经不止一次了。有时候看看教室那白墙上，大片大片的文字，课桌上，许多都是作弊的内容，可能是事先在位子上用笔写上了。大学生经常粗口骂爹骂娘，动不动就说出骂人的话，甚至通过拳头来解决相互之间的不和。晚上散步在校园中，明亮的灯光下，一对一对情侣抱着亲着，其实树后面也有椅子，学校现在将这些椅子撤了，是不是与此有关不清楚。有时候想想，现在的大学生怎么如此呀。
教育一方面是传授知识，也承担着思想品德的教育。社会与媒体为什么经常以大学生说事，就是大学生应该是文明的，应该是品学兼优的。
政治课很多，提高不了大学生的思想品德。
死结4---‘课题攻关以公关为前提’：现在国家自然科学基金项目申请还好点，让大家还有点希望，许多类型的课题申请没有公关为基础根本就没有戏。这二天网上报道的南师大教授的事件中可以明显看出，只要有‘本事’，就能搞到研究经费，而且会重复资助。这是最令普通教授们灰心丧气的事情。有几次我们几个相熟的教授们参加会议，晚饭后聊聊天，慢慢就聊到这不高兴的事上来了。难道不公关就不应该得到经费？难以在科研上做出成绩？
这段时间听到不少不高兴的事，不少人就是因为有点官有点权，有点人脉，我们申请不到的经费，他们轻易得到了。他们的学术水平嘛，我想不少熟人听到名字会有反应的。上级科研管理部门的官员甚至办事人员，他们太牛了，到各单位都是‘众星捧月’。知识分子的清高，在这‘死结’面前‘甘拜下风’。
我就看到不少外地人在省评项目期间，专门在南京找关系，其他事情嘛，我也不太清楚，也不太好说了。
死结5---‘马太效应’：工作了三十年，有不少大学同学、研究生同学加上答辩、开会及其他途径认识的大学工作的朋友，他们在教学科研第一线，既有官也有普通教授，与他们聊天，大家一致的看法是高校中严重的‘马太效应’。有权有‘本领’的人，实验室越来越多、研究生人数越来越多、科研经费及项目越来越多，他们担任的社会职务也越来越多，甚至办公室都好几个。而许多普通教师基本上几人一间办公室，实验室严重不足，研究生人数少，经费嘛有的还够生存，有的则非常艰难，或者就没有。大家聊天时这样说：‘不是我们无能，而是他们太厉害’。有的院长大小鱼统吃，他长壮了，其他人就萎了。现在这种现象在大学已经非常严重挫伤普通教师的积极性。马太效应，让大家看到权力的作用，看到资源的不公，意识到再努力也前景暗淡。
死结6---‘就业中的拼爹’：有个学生学习非常一般，是一个三本的学生，他有二个工作单位可接受他去工作，一是扬子石化，二是一个经济效益好的与金融相关的公司（与这种性质好象类似，已经是前几年的事了）。当时他征求我意见如何选择这二个单位上班，我非常惊呀，这二个单位不是一般人能够进去的，现在研究生都不易进去，985高校的大学生也不容易去，我校的三本是如何被这二个单位看上的，因为他是我的学生，我知道他的素质呀。后来得知，他舅舅是一位省‘高官’有实权。这种就业中的拼爹已经成为‘微生物滋生器’，他用事实给大学生们说明了这样一个道理，学习好不如有个好爹！（这个爹是个广义词）。所以大学里有的宿舍与班组学风很差，特别是一些有‘好爹’的学生，他们反正认为不好好学也有个好工作，而普通学生因为心智不成熟，部分人也认为，我怎么好好学，还不如他们有个好爹的学生。这是大学学风败坏的一个重要原因。
几年前我上的课有二个本科班，都是一起招收进来的，而且基本上随机分的二个班，我这门课有一个班只有一个不及格（谈恋爱原因，全班都知道），另一个班三分之二男生不及格。这二个班完全在一起听我课、做作业最后考试一张试卷，为什么相差这么大？原因一个班的班风非常差，有这么几个人不愁工作，反正谁学习就嘲笑谁。
一些学生跟我说，他宿舍根本没有办法学习，基本上他都是到图书馆或教室才行。