大学教师为什么都争着当“导师”

昨天写了一篇《防止博士生滥招，鼓励导师全额资助博士生制度》，当时的想法很简单，主要是促进导师与学生之间交流，提高培养的博士生水平。后来，很多朋友给留言，指出这样的措施目前在国内不能实行，因为最好的制度，也有脆弱的一面。而国内有些人，就善于钻空子，造成劣币驱逐良币。这让我想起我以前最爱说的一句话，如果有钱就能当导师，那包头工最有资格当导师，学校里面的包头工级的教师，将更有用武之地。所以，将来如果有一天也像国外一下，主要实行导师全额资助博士生制度的话，也必须出台条例限制拥有很多低水平重复横向课题的包头工级教师。

在大学里面生活久了，发现大部分老师的主要目标是让自己成为各类“导师”。助教、讲师，主要是本科生的指导教师；副教授主要是硕士生导师；教授则大部分是博士生导师。即使一个教师已经是教授，而不是博士生导师，他一定还会千方百计的去争取成为博士生导师。

在10年以前，大学里面依然提供大量的“福利”，而这些福利，则和教师的身份有很大关系。讲师可能只能住单身宿舍或者青年公寓；副教授可以分到60-80平米的住房；教授可以分到80-120平米的住房；博士生导师的住房面积更大。在这样的体制背景下，大学教师争相成为“导师”，有利可图，都可以理解。的确，那个年代，一个学科的教授也没有几个，以副教授退休的也大有人在。

然而，10年后的今天，我们的大学已经基本上与社会接轨。原有的那点福利已经不再拥有了。现在的社会，穷的教授住在60平米的房子也有不少，富得讲师也可以买到160平米的房子。这样的现象，应该不是一个两个。我在国内的好几个同龄同事，都买了好几套房子了。也因此，级别原有的垄断优势，个人觉得，已经荡然无存。

而教授指导博士生过程中，也有很多的麻烦：

（1）学生在学期间，导师必须安排学生的工作，给学生配电脑，买设备。有时候，还必须想方设法地多弄一些经费，以维持学生的需要。

（2）学生的生活问题也需要导师帮助。只有学生吃喝不愁，才有可能安心学习，做研究。

（3）学生自己不好好学习，快要毕业的时候，论文还没有发表两篇，导师跟着着急。有时候，学生写不出来，导师就必须自己写，然后把第一作者让给学生。

（4）学生毕业了，找不到好的工作。导师也会跟着着急，想方设法的托关系，看看能不能托熟人帮忙解决学生工作。有时候把学生的工作给解决了，用人单位不满意，背后说导师水平不行。学生不满意，埋怨导师把自己往火坑里推。

然而，大学教授们视上述“麻烦”于无物，依然决然想方设法争名额，想方设法多弄课题，想方设法把学生招到自己手下？即使，明明知道有些学生根本就不是来学习做科研的，而是来混一个文凭的，但毫无疑问，招进来。导师为什么要招学生？

（1）招学生过来帮忙完成科研课题。有些老师项目多的自己根本干不过来，不招学生怎么办？但有些学生，别说不能帮忙完成课题，不帮倒忙也就很好了。

（2）招学生过来，多写一些好的论文。只有组里面好的论文多了，才有可能再去申请多的科研课题。但，遇到脑袋不转弯的学生，连几篇简单的中文文章都写不出来，怎么办？

（3）招学生过来，多弄几个发明专利。不管有用没用，证书是实实在在的。只有证书多了，才有可能获得国家奖。只是，不知道现在的博士生毕业的时候，每一个人平均有几个专利呢？

可能，招学生，还有别的好处。然而，都已经是博士生导师了，都已经是教授了，项目多了，证书多了，学生多了，大部分依然是一个教授。难不成每一个教授都想奋斗到院士？那，那么多院士依然招博士生做什么？

或许，大学教师天生就是用来奉献他人的，大学教授更是用来奉献他人的。而他们，奉献着，埋怨着，追求着，享受着……