电脑快没电了，所以随便说几句。
网上有个博客，说的是某导师替自己的优秀的博士生喊冤，因为其有8篇顶级期刊论文却申请不到国青；有好事者指出，这8篇论文里边，只有2篇是学生为第一作者，其中还有一篇是submitted的。
有趣的是形形色色的留言……
其实，各种问题的关键，应该还是学生与导师之间关于论文的博弈吧，这种利益博弈的产生根源在于评价体系。我无法说是合理或者是不合理，总之，有一点是比较值得反思的，就是导师总是以贡献或者制度为名义去实现个人利益，学生总是以道德或者付出为名义去质疑。这些事情，无法说清楚对与错，可能只是一念之间罢了。
我有一个朋友，刚工作不久，听他讲，他们的小头最喜欢制定各种制度，每一条制度都说的道貌岸然，其实，到最后，都是那个小头用来实现自己的小小利益罢了。哎，想要就拿去么，干嘛还以制度的名义呢？
我有一个小朋友，刚进大学读博士不久，发了几篇文章，很是不错，紧接着问题也来了，他总觉得别人没有贡献，所以，可以不在乎同师门或者研究所的其他老师，呵呵，看起来也很有趣，如果仅仅都看对文章的贡献，那么，很多项目谁去干呢？
前几天，我的搭档写了一篇文章，在正常署名之外，我把第七还是第八的位置的指定给了另外一个学生，她问我为什么？理由是这个学生对这个文章没有贡献。我只是白了一眼，没有多言，晚上约她一起吃饭，给她说了我的想法：在这个团队里，每个人都在做事，为这个团队干活，不管是找数据或者是打扫卫生，哪怕是报账，每个人都在认认真真做着；我们今天的文章的完成，不仅仅是前几位作者的贡献，背后也包含了他们的贡献，如果只是以文章贡献论英雄，大家都去写文章了，谁还会去做杂事，谁会去报账？所谓舍得，应该就是这样的吧。
其实，我也不懂如何带领一个团队，只是始终觉得，每个人的贡献，并不一定单纯要以文章作数。
再说文章作者排序吧，其实，有些时候，不仅仅是学生，更需要老师去付出。一个单纯以文章贡献来排名的老师，并不完全是一个好老师，只能说是一个比较好的老师。老师也要鼓励学生去思考，去尝试，更要给学生创造平台。学者都本清高，我们都如此。这个社会的竞争很残酷，必要时候，我想，老师应该可以考虑“让”出一篇两篇文章给学生的，暂且不论其学术道德，至少应该为学生铺就一段好的路。有些很优秀的学生，死就死在了起步上，只是因为没有好的文章，第一作者的文章。
有时候我会想，您都是杰青了，或者是研究员了，或者是***了，少了那一篇的NSP之类的文章，又会如何呢？如果仍然还是谈论学术贡献，那就没法说了。
有时候，老师别把学生的谦虚好学当成是廉价的劳动力的借口。其实我蛮是反感这一点的。学生在您门下，能不谦虚吗？稍微狂妄点，能有好下场不？
有时候吧，学生也要多尊重一下老师，别以为你多发2篇文章就XX了，就是，很多时候，不是老师水平不如你，只是懒得和你计较罢了，要真是遇到一个斤斤计较的老师，您可能 一篇文章都发布出来，就像OOOO似的。
老师和学生，终究是特殊的关系，是父子，是朋友，是兄弟，是师生，也是搭档……
相逢一笑，尽情一拥，抱拳一辞，何必总是为一些SCI搞得上纲上线，分出给敌我？
至于项目，今年没中，明年再来……
再NB的法官，也不太可能做到100%的断案准确率，何况是NSFC，
想想那些草民，那些被城管追的街头小贩，
想想那些保钓的，上个自家的岛还被别人给拘禁了
想想那些选秀的，什么亲情牌出身牌，上一个台一个说法，你哪里考证去
想想那些好玩的，
板桥说：难得糊涂，懒得糊涂
你还记得鲁迅曾说的fair play吗？ 再去想想伦敦奥运会的叶诗文等等若干……
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