师生之间没有强势和弱势

周六开组会，面对一些研究生的工作状态，我用了20分钟阐述我的师生观，希望对研究生们正确理解自己所处的环境和所做的事情有所帮助。

本来不是问题的事情现在成了问题：研究生们普遍认为自己是弱势的一方，而导师们有时也很无耐地认为自己反而是弱势的一方。现在研究生已经是后八零时代甚至九零后的，思想观念与我们那个时代很不相同。我观察的结果是，研究生往往认为自己在导师面前是自然弱势的一方，但他们的时代背景又使他们思想里有一定的叛逆，所以有时在选择逆来顺受的同时又表现得不愿配合，导师往往处于两难境地，研究生低沉消极、垂头丧气，导师研究不顺利，这样就会造成师生之间的矛盾。

实际上，师生本应该平等。平等的实现必须通过端正态度和加强沟通。导师为研究生定课题要难易适中，学生对待课题不要挑三拣四。导师要经常关注研究生的进展，但不要过分严苛，研究生要理解科研的意义，不要得过且过混日子。导师为研究生树立榜样，研究生不要不为所动。如果研究生认为导师的要求过分，可以直接提出来讨论，这样也可以帮助导师消除不准确的想法。当然导师也有权指正研究生的不当行为。如果一切理解上的差异都可以放在桌面上谈谈，我想没有什么问题不能解决，导师切不可摆架子不予解释其意图，学生切不可有意见不去沟通。一旦进入互不配合状态，这科研工作就很难做好，互相浪费了对方的时间，最后是双输的结果。

我说，我自己按照真正的科学研究理念做事，希望研究生们也不断地提高自己的科学素养。

我明确表达，研究所的研究生课题都或多或少与项目挂钩，留给研究生的选择余地不大，没有多少自由发挥的课题，这一点是前提。但我们不会让研究生去完成项目，只是让研究生去做项目中的科学问题。如何正确看待课题难度？研究生不要有畏难情绪。难度太低的课题值得研究吗？有创新性吗？畏难的背后是什么心理？我认为是混文凭心理。社会的每个人都有其责任，每个人都要为自己的言行负责。当研究生，应该多与别人分享科研的激情与实验成功的喜悦，不要分享自己的失败和颓丧。遇到一时的困难就灰心丧气，将来无法承担重任，也就不会成才。对于想未来过得好点的人，承担失败打击的心理素质必须过硬。研究生阶段不是本科那样了，研究生应该学会为自己的课题想办法，不要把制定研究计划的任务完全交给导师，导师只是建议。

作为导师，这些话我都可以坦诚地交流，研究生如果放弃交流是对自己不负责任。